Главный фокус: поддержка и развитие. Наставник - это тот, кто видит в ребенке больше, чем он сам в себе замечает. В его зоне ответственности - доверие, безопасность и возможность учиться на опыте.
Когда включать роль наставника?
при адаптации новичков в отряде или объединении
когда подросток тревожится, застенчив или замыкается
после мероприятия, когда важно обсудить "что нам это дало"
если в команде возник конфлик или кто-то чувствует себя "вне круга"
Как действовать?
задавайте сильные вопросы ("Что помогло бы тебе справиться?" вместо "Почему ты не сделал?"). Сильные вопросы направлены не на оценку действий или состояния человека, а на стимулирование его размышлений, самопознания, ответственности и поиска решения.
используйте активное слушание
помогайте видеть шаги
Вожатый - организатор
Главный фокус: процесс и результат. Организатор - это дирижер, который задает ритм, но дает каждому музыканту сыграть свою партию.
Когда включать роль организатора?
при подготовке вечерних мероприятий, массовых событий
когда распределяются задачи и ответственность
если нужно четко выстроить структуру и не упустить детали
планируйте заранее, но оставляйте место для гибкости - "план Б" всегда спасает
после события обсуждайте не только "что получилось", но и "что почувствовали"
Вожатый - партнер
Главный фокус: сотрудничество и совместное творчество. Партнер - это взрослый, который слышит и готов меняться вместе с ребятами. В этой роли вожатый помогает участникам чувствовать ответственность и право голоса.
Когда включать роль партнера?
при совместном придумывании мероприятий и активностей
когда дети уже достаточно самостоятельны
если хочется вдохнуть больше жизни и креатива в команду
Как действовать?
применяйте принцип "Да, и..." - "Да, давайте устроим флешмоб, и добавим элемент, который подчеркнет нашу идею"
делясь сомнениями, показывайте, что учитесь вместе
