4 апреля. Программа отрядной деятельности и формы работы вожатого
Основные термины
Программа отрядной работы – это упорядоченное описание действий на смену по реализации запланированных целей и задач деятельности педагога, детского коллектива, ребенка.
Форма воспитательной работы – это ограниченная по месту и времени структура коллективного взаимодействия детей и взрослых, которая позволяет решить определенные воспитательные задачи.
Программа отрядной деятельности помогает вожатому качественно организовывать времяпрепровождение детей в отряде. Это система событий и дел, которые ведут отряд от "песчаной россыпи" к "горящему факелу".
Программа отрядной деятельности описывает следующее:
Куда вы ведете отряд? Какая цель и какие задачи у вас, как у вожатого.
Как вы ведете отряд? Какие используются формы работы, события?
По каким признакам вы поймете, что цель достигнута?
Программа состоит из 7 блоков
Анализ отряда
а) возраст детей (вспоминаем об возрастных особенностях) б) количество мальчиков и девочек в) есть ли особенности, о которых важно знать? (ОВЗ, сложные ситуации в семье) г) тематика смены д) ресурсы лагеря (площадки, реквизит, канцелярия)
2.Цель и задачи
Цель (к чему идем?) Пример: "Формирование сплоченного коллектива через совместную творческую деятельность"
Задачи (какими шагами идем к цели?) Пример: "1. Создать условия для знакомства. 2. Научить детей работать в команде. 3. Развить навыки рефлексии. 4. Раскрыть творческий потенциал каждого"
3.План-сетка
Это таблица, где расписана жизнь отряда в формате "день - время - событие" Пример смотрите в файлах к уроку
4.Формы работы
Это конкретные активности, мероприятия и активности. Подробнее далее.
5.Система мотивации отряда и самоуправление в отряде
Об это подробнее в следующих уроках.
6.Ожидаемые результаты
Что вы хотите получить в конце смены и как вы поймете, что цель достигнута? Сплоченность, эмоциональное состояние детей, дисциплина, самоуправление, ваше состояние.
7.Запасные варианты
План на дождь, конфликты в отряде, усталость отряда.
7 принципов составления программы отрядной деятельности
Принцип возраста
Соблюдаем возрастные особенности
Принцип чередования
Разные виды и формы активностей (динамичные, спокойные, интерактивные и т.д.)
Принцип коллективно-творческого дела
Дети - авторы дел, а не зрители. Подробнее о КТД поговорим в следующих уроках.
Принцип рефлексии
Собираем обратную связь и работаем с ней
Принцип цепочки
Программа это не набор дел и активностей. Они связаны между собой и одно вытекает из другого
Принцип гибкости
Если программа не работает, то она должна меняться
Принцип безопасности
Все формы должны быть безопасны физически и психологически
Формы работы вожатого - те самые активности и дела, которые решают воспитательные задачи
Сталь Анатольевич Шмаков предложил такую классификацию дел:
Общественные
общественные дела способствуют обогащению общественного опыта, развивают гражданское отношение к прошлому и настоящему нашей Родины, учат детей высказывать свои мнения и суждения
Трудовые
трудовые способствуют появлению у ребенка предприимчивости, умения преодолевать трудности, содействуют процессу профессиональной ориентации детей
Познавательные
познавательные способствуют формированию у воспитанников мировоззрения, обогащают мир знаний, расширяют кругозор
Экологические
экологические способствуют приобщению воспитанников к миру природы, осознанию ее значимости, учат чувствовать красоту родного края
Спортивные
спортивные способствуют актуализации у ребят ценности здорового образа жизни, реализуют двигательную активность
Досуговые
досуговые дела – это игры, детские забавы, затеи, которые способствуют формированию навыков самоорганизации
Художественные
художественные дела способствуют воспитанию эстетического отношения к жизни, обществу, культуре своего и других народов, развитию творческих способностей ребенка
Нравственные
нравственные – просвещенческие, тренинговые формы, способствуют формированию жизненных ценностей ребенка
Работа с активом
работа с активом способствует освоению сферы организаторской деятельности, развивает лидерские качества
Рассмотрим более подробно одну из классификаций, в основе которой лежит степень активности участников дела (автор Б. Куприянов)
Формы-представления, которые строятся на демонстрации, ритуале, беседе
–линейка – это ритуальное представление, предполагающее построение участников, наличие ритуалов, ведущих, выступающих и способствующее формированию эмоционально-ценностного отношения к получению информации; –спектакль; –концерт – представление художественных номеров; –соревнование – конкурсная программа на сцене или площадке; –лекция – монолог, представляющий совокупность знаний по какому-либо вопросу; –диспут – специально организованное представление, в ходе которого происходит столкновение мнений; –торжественное собрание детского коллектива – собрание для чествования каких- либо значимых дат или событий в жизни детского коллектива, предполагающее устные монологические выступления отдельных ораторов
Формы-путешествия, в основе которых лежит перемещение участников по определенному маршруту
–игру-путешествие (маршрутные игры, игры по станциям, игры на преодоление этапов, игры-эстафеты и др.) – это целенаправленное движение по определенным правилам свободно или по заданному маршруту; –экскурсию – специально организованное передвижение участников с целью демонстрации им какой-либо экспозиции либо знакомства с великими историческими событиями, с жизнью замечательных людей, с достижениями культуры, науки и техники; –поход – дальняя прогулка или путешествие, специально организованное передвижение на определенное расстояние, в ходе которого предполагаются остановки (привалы); –парад (карнавальное шествие) – ритуальное передвижение
Формы промежуточного характера, их особенностью является то, что здесь нет зрителей, здесь все участники
–ярмарка – развернутое на определенной площадке совместное развлечение, предполагающее вовлечение участников в различные аттракционы: –танцевальная программа – специально организованное на одной площадке развлечение с танцами; –вечер общения – программа общения на одной площадке (вечеринки, посиделки, салон, гостиная); –трудовая акция (субботник, уборка территории) – ограниченная по месту и времени специально организованная предметно-практическая трудовая деятельность воспитанников; –подготовка к представлению – специально организованная совместная деятельность по придумыванию, разработке и реализации замысла какого-либо концерта, спектакля; –час тихого чтения – специально выделенное время для чтения и обсуждения прочитанного.
Для того чтобы создать разнообразие форм работы с детьми, можно использовать такие комплексные формы, как тематические дни, которые предполагают систему дел, связанных общей темой, логикой, сочетанием различных видов деятельности, либо разнообразить содержание дел отряда, например, спорт, искусство, развлечения и др.
Какие направления деятельности могут быть
Интеллектуальное
Трудовое
Творческое
Спортивное
Организаторское
И когда вы всё это проводите со своим отрядом, это называется "отрядное дело". Это одно из главных средств реализации программы отряда и лагеря. В подготовке и проведении дела принимают участие и дети, и взрослые. Степень участия детей зависит от периода смены, от уровня самостоятельности детей, от их организаторских и творческих способностей.
Отрядное дело получается по-настоящему тогда, когда: 1) каждый ребенок при подготовке дела и во время его проведения находит для себя роли поручения, задания; 2) дело имеет сюжет, вариативность, сюрпризы, новинки; 3) дело учит ребят работать вместе, уважая мнение каждого участника, считаясь с их интересами, желаниями; 4) дело дает возможность каждому участнику раскрыться, самовыразиться; 5) взрослый активно участвует в придумывании, разработке дела, но как подсказчик, советчик, помощник; 6)дело является важной составляющей программы лагеря, смены, отряда; 7)форма и содержание дела, способы его подготовки соответствуют возрасту детей в отряде, периоду смены; 8)хорошо продуманный и интересный сценарий дела имеет красивое воплощение на практике: используется музыкальное оформление, театрализация, специально готовится помещение и др.
Урок завершен! Ты молодец! Ответь на 3 вопроса по итогам урока.
